МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ СПОРТИВНОГО УНИВЕРСИТЕТА КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Актуальность. Необходимость учета удовлетворенности студентов выпускного курса получаемым образованием играет большую роль при совершенствовании учебно-воспитательного процесса современного высшего учебного заведения. Положительная оценка студентами образовательного процесса рассматривается как ведущий критерий улучшения организации учебно-познавательной деятельности.

Цель исследования: выявить удовлетворенность студентов выпускного курса  Смоленского государственного университета спорта качеством образования.

Материалы, методы и организация исследования. В ходе исследования удовлетворенности качеством образования в СГУС проведен социологический опрос студентов выпускного курса  очной формы обучения (n=48) на основе применения Googlе Форм. Среди опрошенных 54,2 % являются студентами факультета физической культуры и спорта; 45,8 % – физической культуры и оздоровительных технологий; по направлениям: «Спорт» обучаются 37,5 % респондентов, «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)» –  27,1 %, «Физическая культура» – 18,8 %, «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» – 12,5 %, «Туризм» и «Организация работы с молодежью» по 2,1 %.

Результаты и их обсуждение. Выявлено, что третья часть опрошенных указали на желание овладеть той профессией, по которой осуществляется подготовка в вузе; 17 % отметили известность и престиж вуза; 13 % – высокое качество преподавания; 10 % обозначили отсутствие другого выбора; в правильности выбора будущей профессии уверена большая часть студентов (71 %). При оценке учебной деятельности наивысшие баллы студенты присвоили: объективности оценки их знаний преподавателями и уважительное отношение; соответствию информации, излагаемой преподавателем, тематике предмета; доступности прохождения практики. Полностью удовлетворена результатами обучения большая часть опрошенных студентов (63 %), частично –  29 %; результаты обучения в университете полностью соответствуют ожиданиям 54 % респондентов. Большинство студентов (90 %) оценили качество организации образовательного процесса на «хорошо» и «отлично». Довольны организацией учебных (производственных практик) 88 % опрошенных, так как получили реальные, полезные для будущей работы навыки и умения. Уровень собственной теоретической и практической подготовленности по избранной специальности респонденты оценили как высокий (46 и 69 %, соответственно), средний (48 и 23 %, соответственно), низкий (по 2 %), затруднились ответить (4  и 6 %, соответственно). Следует отметить, что по мнению 61 % студентов СГУС соответствует представлению об идеале высшего образования.

Выводы и заключение. Большинство студентов высоко оценивают качество образовательного процесса в СГУС: удовлетворены результатами обучения 92 % опрошенных; довольны уровнем собственной теоретической  и практической подготовленности по избранной специальности 94 и 92 % респондентов, соответственно. Студенты положительно отзываются об объективности оценок их знаний преподава

Актуальность. Необходимость учета удовлетворенности студентов выпускного курса получаемым образованием играет большую роль при совершенствовании учебно-воспитательного процесса современного высшего учебного заведения. Положительная оценка студентами образовательного процесса рассматривается как ведущий критерий улучшения организации учебно-познавательной деятельности.

Цель исследования: выявить удовлетворенность студентов выпускного курса  Смоленского государственного университета спорта качеством образования.

Материалы, методы и организация исследования. В ходе исследования удовлетворенности качеством образования в СГУС проведен социологический опрос студентов выпускного курса  очной формы обучения (n=48) на основе применения Googlе Форм. Среди опрошенных 54,2 % являются студентами факультета физической культуры и спорта; 45,8 % – физической культуры и оздоровительных технологий; по направлениям: «Спорт» обучаются 37,5 % респондентов, «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)» –  27,1 %, «Физическая культура» – 18,8 %, «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» – 12,5 %, «Туризм» и «Организация работы с молодежью» по 2,1 %.

Результаты и их обсуждение. Выявлено, что третья часть опрошенных указали на желание овладеть той профессией, по которой осуществляется подготовка в вузе; 17 % отметили известность и престиж вуза; 13 % – высокое качество преподавания; 10 % обозначили отсутствие другого выбора; в правильности выбора будущей профессии уверена большая часть студентов (71 %). При оценке учебной деятельности наивысшие баллы студенты присвоили: объективности оценки их знаний преподавателями и уважительное отношение; соответствию информации, излагаемой преподавателем, тематике предмета; доступности прохождения практики. Полностью удовлетворена результатами обучения большая часть опрошенных студентов (63 %), частично –  29 %; результаты обучения в университете полностью соответствуют ожиданиям 54 % респондентов. Большинство студентов (90 %) оценили качество организации образовательного процесса на «хорошо» и «отлично». Довольны организацией учебных (производственных практик) 88 % опрошенных, так как получили реальные, полезные для будущей работы навыки и умения. Уровень собственной теоретической и практической подготовленности по избранной специальности респонденты оценили как высокий (46 и 69 %, соответственно), средний (48 и 23 %, соответственно), низкий (по 2 %), затруднились ответить (4  и 6 %, соответственно). Следует отметить, что по мнению 61 % студентов СГУС соответствует представлению об идеале высшего образования.

Выводы и заключение. Большинство студентов высоко оценивают качество образовательного процесса в СГУС: удовлетворены результатами обучения 92 % опрошенных; довольны уровнем собственной теоретической  и практической подготовленности по избранной специальности 94 и 92 % респондентов, соответственно. Студенты положительно отзываются об объективности оценок их знаний преподавателями и уважительном отношении; соответствии информации, излагаемой преподавателем, тематике предметов и  доступности прохождения практик. Проведенный мониторинг удовлетворенности студентов выпускного курса полученным образованием является реальным инструментом совершенствования образовательного процесса в вузе, при котором студенты рассматриваются как личности с уникальными характеристиками, определяющими их отношение к получаемому образованию.

телями и уважительном отношении; соответствии информации, излагаемой преподавателем, тематике предметов и  доступности прохождения практик. Проведенный мониторинг удовлетворенности студентов выпускного курса полученным образованием является реальным инструментом совершенствования образовательного процесса в вузе, при котором студенты рассматриваются как личности с уникальными характеристиками, определяющими их отношение к получаемому образованию.