СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ

Чжицян Го; Шахов Артём Александрович

doi:10.47475/2500-0365-2026-11-1-25-28

Чжицян Го Шаньдунский профессиональный колледж пищевых продуктов и медикаментов
Шахов Артём Александрович ФГБОУ ВО "Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина"

DOI: https://doi.org/10.47475/2500-0365-2026-11-1-25-28

Ключевые слова: смешанное обучение, цифровизация физического воспитания, «Умный кампус», китайские студенты.

Аннотация

В данном исследовании изучается эффективность смешанного обучения на основе платформы «Умный кампус» в курсе физического воспитания в вузе Китая. Методы исследования: анализ информационных источников, опрос студентов и преподавателей, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Исследование констатировало, эффективность смешанного обучения, основанного на «Умном кампусе», в вопросах физической подготовки студентов и их мотивации к занятиям физическими упражнениями. Были определены направления дальнейшей оптимизации данной технологии: усиление эмоционального и воспитательного компонентов, повышение цифровой грамотности студентов и преподавателей, расширение спектра учебных программ.

Литература

1. Digitalization of Higher Education Around the Globe During Covid-19 / J. Rosak-Szyrocka, Ju. Zywiolek, A. Zaborski [et al.] // IEEE Access. – 2022. – Vol. 10. – P. 59782-59791. – DOI 10.1109/access.2022.3178711. – EDN VZKBWX.
2. Pikhart, M., Klimova, B., Cierniak-Emerych, A., Dziuba, S. A Comparative Analysis of Perceived Advantages and Disadvantages of Online Learning. Behav Sci (Basel). – 2023. – Mar 16; 13(3). – P. 262. – doi: 10.3390/bs13030262. PMID: 36975287; PMCID: PMC10045390.
3. 王涵涵,王政委.“互联网+”背景下高校体育课程混合式教学研究综述[J].当代体育科技 – 2022. – 12(20). P. 155-160. – DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2112-1579-5909.
4. Mccarthy, Sh. Defining an effective approach to blended learning in higher education: A systematic review / Sh. Mccarthy, E. Palmer // Australasian Journal of Educational Technology. – 2023. – Vol. 39, No. 2. – P. 98-114. – DOI 10.14742/ajet.8489. – EDN CBCFJW.
5. Nikolopoulou, K.; Zacharis, G. Blended Learning in a Higher Education Context: Exploring University Students’ Learning Behavior. Educ. Sci. – 2023. – 13. – P. 514. – https://doi.org/10.3390/educsci13050514.
6. Wang C, Omar Dev RD, Soh KG, Mohd Nasirudddin NJ, Yuan Y and Ji X (2023) Blended learning in physical education: A systematic review. Front. Public Health 11:1073423. – doi: 10.3389/fpubh.2023.1073423.
7. Syah, H., Irmansyah, J., Hulfian, L., & Lubis, M. R. (2022). Hybrid learning space as an alternative for physical education learning post Covid-19 pandemic. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 10(5). – P. 1047-1059.
8. Zhang, J., Geok Soh, K., Bai, X., Mohd Anuar MA., Xiao W (2024) Optimizing learning outcomes in physical education: A comprehensive systematic review of hybrid pedagogical models integrated with the Sport Education Model. PLoS ONE 19(12): e0311957. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0311957